El P.E.I.C y P.A.

EL P. E. I. C.

Es un Proyecto Institucional a partir del cual se construyen, planifican y desarrollan acciones entre todos los actores que hacen vida en el plantel y en la comunidad vinculado con la política educativa nacional y contextualizada con el entorno.

Es Educativo, porque toda acción del proyecto lleva la intencionalidad del logro de aprendizajes significativos que pueden ser formales o no. Pedagógicos y Andragògica. Formación de ciudadanos para la vida.

Es Integral, porque parte y trabaja por la unidad, por el desarrollo del sujeto y del colectivo. Implica información, formación, prevención y la atención del escolar y del ciudadano como ser social.

Es Comunitario, por cuanto constituye un esfuerzo dirigido a la comprensión, convivencia, cohesión, solidaridad y direccionalidad hacia el bien común, organización y sostenimiento de acciones colectivas y al ejercicio de la ciudadanía responsable.

                             

 

FINALIDAD

Formación de los Educando con filosofía de trabajo productivo y para el desarrollo endógeno mediante las experiencias significativas que permitan el crecimiento en conjuntos de todos sus actores, utilizando la educación integral para lograr el desarrollo de una persona de actitudes y aptitudes propias de un emprendedor, con alta motivación al logro de objetivos sociales, comunitarios y personales, útil para la comunidad y el país, preocupado por elevar su calidad de vida, respetando el ambiente , fomentando la paz, con apego a sus tradiciones y costumbres culturales y con sentido de pertenencia.

 

Pasos a seguir del P.E.I.C.

    1. Identificar la institución. 
    2.Misión, visión y objetivos. 
   3.Matriz foda: (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas). 
   4.Planificación. 
        1.    Paso.

IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

Reseña histórica de la escuela.

Organización y estructura de la escuela.

Lema: himno.

     Objetivos institucionales:

          Reseña histórica del barrio.

DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN:       

Niveles de participación:

Dimensión pedagógica andragógica.

Dimensión gestión organizacional.

Dimensión comunitaria.

           2 .    Paso.

Nuestra  misión.

Nuestra visión.

     Nuestros objectivos.

            3.    Paso.

MATRIZ FODA 

 Proyecto de aprendizaje

(P.A).

 El proyecto de aula es lo primordialmente el instrumento de planificación que contribuyen a mejorar la calidad de la enseñanza, y se convierte en una herramienta importante para la reflexión y el análisis de la práctica educativa. Además permite organizar la coherencia y el sentido de todas las actuaciones docentes relacionadas con el trabajo de aula.

Los proyectos de aula en manos a los docentes explicitan las estrategias más adecuadas de intervención pedagógica y determinan los objetivos, contenidos y medios a ser utilizados. Además permiten una evaluación comparativa de lo planificado, en relación con el proceso y los resultados obtenidos por los alumnos, asi mismo, posibilitan la adaptación y redefinición de los proyectos a las nuevas necesidades detectadas.

El proyecto de aula toma en cuenta los componentes del curriculum referidos al qué enseñar, cuando enseñar, como enseñar, y al qué, cómo y cuándo evaluar, también, considera los actores que intervienen en el proceso de enseñanza- aprendizaje (alumno- docente) y las relaciones que se establecen entre ellos.

                       Identificar el plan

·         Nombre de la docente.

·         Titulo del P.E.I.C.

·         Fecha de inicio y cierre.

·         Número de semanas.

·         Matriculas general.

·         Titulo del proyecto.

·         Propósito del proyecto.

·         Diagnostico.

·         Justificación.

                        Evaluación

·         Competencia.

·         Indicadoras.

            Planificación primaria

·         Ejes integradores: ambiente y salud integral, interculturalidad, tecnología de la información y comunicación, trabajo liberador, ética y valores.

·         Pilares: aprender a crear, aprender a convivir y participar, aprender a valorar y aprender a reflexionar.

·         Áreas de aprendizaje
      Lenguaje, comunicación y cultura (finalidad- componente- contenido).

Matematicas, ciencia natural y sociedad (finalidad- componente- contenido).

Ciencias sociales, ciudadanía e identidad (finalidad- componente- contenido).

Ética y valores (finalidad- componente- contenido).

  
  Fases didácticas 

·         Estrategias

·         Fechas

·         Recursos

·         Evaluación